LA PUNTUALIDAD DE LOS PROFESORES

Hace unos días, nuestra Consejería de Educación afloró una normativa que esperemos que no se quede en el BOJA y que se lleve a la práctica educativa. Tal y como adelantó Francisco Álvarez de la Chica durante el curso pasado, esta normativa permitirá sancionar a los trabajadores de las escuelas infantiles, colegios, institutos y centros de Educación Especial que, por ser impuntuales, sumen hasta un máximo de nueve horas al mes de ausencia al trabajo, así como a aquellos que no justifiquen adecuadamente una falta de asistencia al centro en todo un día. 

Además, la orden contempla otra novedad importante: el profesorado, incluido el de religión, también pueda ser sancionado si no cumple con su jornada laboral no lectiva. Así, los directores serán los verdugos de este sistema pudiendo sancionar a los docentes que no cumplan tanto con el horario de impartición de las clases como con el de «obligada presencia en el centro». Esto es, «guardias, tutorías, reuniones de departamento, claustros de profesores, consejos escolares y, en general, las actividades que configuran el horario individual presencial».

Los directores también podrán imponer una sanción leve  por todas aquellas funciones de obligado cumplimiento que el colegio o instituto haya incluido, bien en su Plan de Centro bien en su Reglamento de Organización (ROC), y que no sean acatadas. Eso sí, cuando estos posibles incumplimientos tengan calificación de falta grave, la sanción seguirá correspondiendo, como hasta la fecha, al titular de la Dirección General de Recursos Humanos o a la Delegación Provincial que competa.

El papel del director poco a poco toma cuerpo, tomando como referente sistemas como el anglosajón, ya que más que nunca desempeña el rol de la máxima autoridad educativa en el centro, tanto pedagógica como organizativa. ¿Estarán los directores de los centros centros andaluces dispuestos a asumir esta "nueva competencia" que ha sido resaltada? ¿Será el principio de la remodelación de la figura del director? ¿Tendrá resultado dicha normativa o se hará la trampa del amigismo que nos caracteriza a los españoles? 

EDUCACIÓN RELIGIOSA.

Con motivo de la celebración de estos días de la Jornada Mundial de la Juventud en Madrid, le dedico a este evento eclesiástico un artículo que podríamos llamarlo que es la consecuencia de las actuaciones ostentosas y arcaicas entres otras cualidades de la institución llamada Iglesia, que a pesar de pasar lo años no ha experimentado una evolución acorde a los tiempos que estamos viviendo.

Consecuencia debido a la pérdida de valores de ayudar al prójimo, de la ostentación de escenarios, de vía crucis y sus representaciones,...todo ello suponiendo un coste total de 50,5 millones de euros, según algunas fuentes pero que sería en aumento según otras. Debido a esta causa y otras más, los cristianos, nuestra fe está cada vez más en deterioro. Ejemplo de ello es el siguiente dato:

Un 86,3% de los alumnos catalanes de la enseñanza pública no reciben clase de religión católica, un porcentaje que ha ido aumentando en los últimos diez años y que hace que cada curso sea más elevado el número de estudiantes que descarta cursar esta asignatura. Esta situación es muy diferente en la educación privada y concertada, donde el 64,2% de los estudiantes cursó religión el pasado curso.

Si Cristo viviera le pondría solución a esta problemática y se pondría del lado de aquellos que no quieren despilfarro para recibir al Pontífice ya que son muchas las obras de caridad que se pueden llevar a cabo con esas cantidades de euros, pero bueno nos toca vivir estos tiempos donde leemos en la Constitución Española de 1978 que España es un estado aconfesional, y luego vemos en la realidad como un gobierno en tiempos de crisis realiza un desembolso de millones de euros para recibir estas jornadas. A Cristo le recibieron triunfalmente en Jerusalén tan sólo con palmas, vítores, aplausos,... y no con tanto elenco de escenarios, comidas, etc. como está sucediendo.

Sin más os dejo con un vídeo de la gran obra maestra de Mel Gibson, momento de la tercera caída en el cual se muestra el amor una madre a su hijo, amor que se tiene que plasmar en nuestro planeta en el Papa con sus hijos cristianos.

RICHARD GERVER, una nueva perspectiva educativa

"La educación debe centrarse en la calidad del itinerario no en la obtención de resultados"

El director de Happy Secrets y fundador de IC-ED considera que el sistema no funciona porque los profesores están desmotivados y no sienten la suficiente pasión por su trabajo, e instó a los maestros a que recuperen esa pasión necesaria.

Según Gerver, los mejores profesores del mundo son los que piensan que no lo están haciendo demasiado bien, quienes no están del todo satisfechos con su trabajo. De hecho, pidió a los profesores que abarrotaban el auditorio del Museo Reina Sofía que se trasladasen a sus centros y compañeros una pregunta: “¿Cuál es nuestro objetivo moral? ¿Para qué hacemos lo que hacemos?”. Para Richard Gerver el papel de los maestros es preparar a los alumnos para el futuro, para que descubran su talento, y hacerlo con entusiasmo.

Gerver finalizó su brillante intervención en el Global Education Forum con una sentencia: “si seguimos educando a nuestros hijos como nos educaron a nosotros nunca van a encontrar la solución a los problemas globales”. Y añadió: “el mundo ha cambiado muchísimo y ahora nuestros hijos aprenden más por sí mismos, en las redes sociales, con otros compañeros, antes que en el aula”.

Este experto en liderazgo califica a la nueva generación de nativos digitales como “consumidores sofisticados” porque aprenden todo lo que necesitan en la red, pero además lo quieren inmediatamente.

Richard Gerver fue entrevistado por Eduard Punset en el programa REDES educación el cual se denominó "Crear hoy las escuelas del mañana".

Podéis visualizarlo en el siguiente enlace: http://www.rtve.es/television/20101213/crear-hoy-escuelas-manana/385896.shtml